Банке

Да ли су све школе проприетари сцхоолс које траже профит?

Да ли су све школе проприетари сцхоолс које траже профит?

По дефиницији, власнички факултет или универзитет је онај који послује као приватни, профит који тражи посао.

Неки популарни примери власничких школа у Сједињеним Државама су Универзитет у Фениксу, Универзитет ДеВри, Универзитет Каплан, Универзитет Стрејер и ИТТ Технички институт.

Недавно сам разговарао са својим колегом о томе да ли или не све колеџе и универзитети у Сједињеним Америчким Државама треба заиста сматрати власницама школа. Да ли је циљ на свим факултетима профит?

Иако се то свакако чини истинитим на основу брзих трошкова школарине, бацимо поглед на срце проблема.

Власничке школе против непрофитних школа

Постоји одређена стигма повезана са власничком школом. Ово дјелимично заснива на чињеници да многе власничке школе нису акредитоване од стране истих управних тијела која акредитирају већину непрофитних колеџа и универзитета. Дакле, степен од приватне школе вероватно неће пренети у непрофитни колеџ. Неки послодавци такође не могу прихватити дипломе са власничког факултета или универзитета.

На примјер, радим као члан особља на колеџском кампусу. Мој послодавац не би прихватио моје академске акредитиве, ако су додијељени кроз приватну школу. То није јединствено.

Када сам прегледао резиме за бројне позиције које смо унајмили у протеклих неколико година, мој ум одмах поставља непрофитни универзитетски степен изнад оне власничке школе. Стигма је истинита или не, ваља или не.

Заштићене школе постоје да би постигли подсекцију нашег образовног система који из више разлога не може или неће никад похађати традиционалну непрофитну школу. Ово је често последица финансија, али је често због флексибилности. Власничке школе се често савијају уназад како би се прилагодили њиховим студентима и понудили наставу у флексибилним временима, као иу флексибилним формама. Велики примери су програми за негу другог степена. По мом мишљењу, урадили су мајсторски посао да достигну своје намјерно тржиште.

У њиховом суштини, власничке школе постоје да би оствариле профит. Они се воде као бизниси, и стога су вишак, отпад и вишак процеса веома детаљно испитани. Трошкови који су заједнички на сваком непрофитном универзитетском кампусу једноставно не постоје са власничком школом. Они немају стамбени објекат, немају објекат за теретане, нема студентског центра, нема музеје, нема капеле, нема травнатих зона, нема историје, нема традиције и нема атлетике.

Да ли непрофитне колеџе узимају узорак из власничке колеџне књиге или су "непрофитне" колеџије које се крећу низ путању у другом возилу?

Непрофитна, профитна машина

Сви смо свјесни да трошкови колеџа расте. Приходи колеџа, од школарина и такси, спонзорисаних истраживања и прикупљања средстава, расте и на нивоу без преседана.

Испливати са готовином, где иде све ово? ЦФО на великом универзитетском кампусу ће вам вероватно рећи да се у еволуционом колеџном пејзажу захтева колеџ или универзитет да улажу у своју инфраструктуру како би били релевантни према кретању ка 2020. То захтијева велика улагања у објекте, факултет / особље, технологију и истраживања. Без ових трошкова, колеџ се не може надати да ће завршити најбоље и најсјајније студенте наше будућности.

Међутим, питање постаје: Иако овај профит можда не сме да постави џепове преплаћеног извршног директора, да ли би тај новац могао боље искористити? Да ли је непрофитни универзитет који троши студентски долар на нове установе за гимнастике и веће плате факултета било боље од приватне школе која годишње планира свог ЦЕО-а десетине милиона?

Сигурно се може тврдити да је образовање које је добило на традиционалном непрофитном факултету далеко супериорније од оне власничке школе. Међутим, да ли су приватне школе боље обављале вештине "стварног свијета" које послодавци траже на тржишту рада? Да ли су либералне уметничке школе ствар прошлости?

У образовном систему У.К. нема стигме за власничке школе. Зашто? Пошто влада У.К. даје премију на пласман и обезбеђивање дипломаца да добро плаћају послове. Не кажем да је то одговор нашем образовном систему, али би то могло радикално промијенити животе многих дипломаца у колеџима у Сједињеним Америчким Државама који су прошли колеџ зато што немају вјештине које се могу користити.

Овим се поставља веће питање: Који је прави циљ едукације? Не могу да тврдим да одговорим овде, али мислим да је важно схватити колико су сличне многе непрофитне школе у ​​својим суседним школама које су ушле у школу и које су ушле у школу.

Да ли имате искуства у власничкој школи или да ли бисте тамо послали своју децу?

Пошаљите Ваш Коментар